II Simpósio de EaD - FE Universidade de Brasília

        A Faculdade de Educação d Universidade de Brasília estará promovendo o II Simpósio de EaD. Quem desejar inscrever-se, já não conseguirá mais, pois as inscrições foram encerradas. Que pena!!!
        Vale conferir:
http://www.fe.unb.br/noticias/ii-simposio-de-ead-na-unb


Abraços a todos!!!

Fórum de Educação a Distância

         Começa hoje o Fórum de Educação a Distância no Conselho Nacional de Justiça (CNJ), em Brasília. Sua duração será de 24 a 26 deste outubro de 2011.
         Para Conferir a programação do evento acesse o link: http://www.cnj.jus.br/images/eventos/ead/programacaofinal_forumead.pdf


       Ao interessados boa participação.
       Ah! Vale lembrar que o evento será transmitido ao vivo via internet. Busque informações sobre como assistir as palestras.

O Designer Instrucional e sua importância

O designer instrucional constitui um bom conhecedor daquilo que se vai utilizar no planejamento e na aplicação de um curso virtual. A análise das ferramentas, as formas de avaliação, os programas, as formas de interação, o modo com que atividades e conteúdos serão utilizados permite ao designer instrucional cumprir seus objetivos e propósitos quanto ao aluno e ao desenvolvimento de um curso.

         O designer instrucional ou designer educacional, como também é chamado, e os professores conteudista devem possuir propósitos semelhantes, pois um vai auxiliar e dizer ao outro o modo mais adequado de se aplicar conteúdos, atividades, interações e assim sucessivamente, com o foco sempre no perfil do aluno e sua aprendizagem. Segundo Moreira (2008),

O Designer educacional é, em geral, um profissional com perfil interdisciplinar, em especial nas áreas de educação, comunicação e tecnologia, articulando várias funções. Acompanha o processo desde o planejamento até a etapa de avaliação de um curso ou atividade a distância.

           O designer instrucional pensa o curso, é ele delimita conjuntamente com a equipe o quê, como e quando determinado assunto deve ser trabalhado dentro do Ambiente Virtual Aprendizagem.

          Conforme explanações sobre o designer instrucional (ou educacional), expostas nos parágrafos acima, Moreira (2008) apud Bergo (2010), lista algumas etapas que nos ajudam a entender o papel e um pouco do trabalho do Designer Educacional:

Em geral desenvolve as atividades de:

·         Levantamento e análise de necessidades de instrução.

·         Levantamento do Perfil dos alunos ou usuários.

·         Concepção e planejamento do projeto.

·         Conversão ou adaptação dos conteúdos em materiais digitais, adequando-os à mídia digital ou à outra mídia a ser utilizada.

·         Definição de estratégias pedagógicas como: organização e distribuição dos conteúdos, desenvolvimento do guia de estilo juntamente com o webdesigner (imagens, áudio, fontes, cores, personagens, metáforas, menus).

·         Colaboração com a autoria na programação de estratégias de aprendizagem e avaliações.

·         Desenvolvimento de storyboard.

          O designer instrucional torna-se responsável por compreender os objetivos do curso, conhecer o público a ser atendido, compreender as limitações e possibilidades de cada mídia a ser utilizada. Ele deve conhecer e entender o processo de ensino, dominar técnicas de design e dialogar muito com os autores, professores e responsáveis pela disciplina e pelo curso. Conforme Zalpa (2010),

          O design instrucional trabalha com modelos de representações que devem ser bem utilizados, de modo a criar condições favoráveis na concepção dos cursos, visando a qualificação das pessoas. A importância do design instrucional é reconhecida porque passa por ele a função de organizar a estrutura de um curso, além de analisar a abordagem pedagógica a ser utilizada, os objetivos a serem alcançados, selecionar os melhores veículos, a melhor forma de aprendizado e estabelecer a periodicidade das avaliações.

         Considerando as questões expostas anteriormente, o designer instrucional poderá melhor desenvolver suas funções referentes ao desenho educacional: o planejamento, o desenvolvimento e a aplicação de técnicas, métodos e atividades de ensino que visam facilitar a aprendizagem e eficácia na construção do conhecimento, levando em consideração o contexto em que se encontra e as mudanças que provocará nele.

          As práticas e o conhecimento pedagógico do designer instrucional tornam-se extremamente importantes para o desenvolvimento de um curso virtual e para o crescimento educacional do aluno independente da idade, ainda que, cursos nesta modalidade façam grande sucesso e atinja frequentemente o público adulto, que encontra um jeito prático e confortável de aprender, capacitar-se e buscar melhores condições profissionais e destaque no mercado de trabalho.

           O trabalho planejado pelo designer instrucional pode ser um grande diferencial em um ambiente virtual de aprendizagem. E pode ajudar de forma objetiva nos processos de interação que devem ocorrer num AVA. Seu trabalho ajuda a criar um novo perfil de ensino onde os participantes passam a ser ensinantes e aprendentes um do outro, criando nos alunos uma relação de reciprocidade dentro de tal contexto possam expressar seu sentido, suas concepções e seus valores. Segundo Almeida e Prado (2008):

para que este processo seja desencadeado é necessário que as malhas da rede comecem a ser tecidas por meio do desenvolvimento de estratégias de planejamento e de mediação, numa perspectiva que concebe o design educacional como um processo em contínuo movimento, aberto a articulação de novos nós conforme emergem novos significados da própria situação ou de outros contextos e redes em que as pessoas se encontram mergulhadas.    

          Nota-se, pois, a importância do trabalho desenvolvido por um designer instrucional ou designer educacional, pois através da utilização de recursos midiáticos e das ferramentas de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), bem como de seus conhecimentos pedagógicos e da linguagem adotada vai contribuir com grande eficácia para que processos de interação e de ensino-aprendizagem ocorram entre os participantes de um curso virtual, (aluno/professor, aluno/aluno, aluno/tutor). Para Silva et al (2006), em EaD, a linguagem deve conduzir o aluno ao raciocínio crítico, para que ele possa encontrar respostas às questões que se lhe apresentam e construir posicionamentos pessoais.

          Do trabalho do designer instrucional é que resulta o design instrucional, que pode ser considerado uma etapa fundamental e até mesmo a mais importante no planejamento em EaD. Para Bergo (2010),

o Design Instrucional consiste em uma área da pesquisa educacional voltada à estruturação do processo de ensino- aprendizagem de forma a possibilitar às pessoas aprenderem melhor.Trabalha com métodos variados de instrução, definindo quais e quando utilizá-los para garantir as melhores oportunidades de aprendizagem.

          Conforme Filatro (2004), o Design instrucional

Envolve – além de planejar, preparar, projetar, produzir e publicar textos, imagens sons, movimentos, simulações, atividades e tarefas relacionadas a uma área de estudo – maior personalização dos estilos e ritmos individuais de aprendizagem, adaptação às características institucionais e regionais, atualização a partir de feedback constante, acesso a informações e experiências externas à organização de ensino, favorecendo ainda a comunicação entre os agentes do processo (professores, alunos, equipe técnica e pedagógica, comunidade) e o monitoramento eletrônico da construção individual e coletiva de conhecimentos.

          As noções apresentadas anteriormente podem ajudar a compreender tanto a importância do designer instrucional, quanto o resultado de seu trabalho: o design instrucional, que sem sombra de dúvidas pode-se dizer um dos mais ricos meios de planejamento e desenvolvimento de cursos para a EaD.